Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия с воспитанником младшей группы на тему: «В гостях у белочки»
МБДОУ «Детский сад №136» г. Чебоксары
Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия с воспитанником младшей группы на тему: «В гостях у белочки»
Подготовил
педагог-психолог
Александрова А.А.
Чебоксары
Цель: создание условий для развития мелкой моторики, внимания, воображения, восприятия. Снижение психоэмоционального напряжения.
Коррекционно-образовательные задачи:
Совершенствовать коммуникативные навыки.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развивать внимание, воображение, восприятие.
Развивать общую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Способствовать созданию положительного эмоционального фона.
Методы и приемы: словесные (загадка, художественное слово), наглядные (игра «Разноцветная дорожка»), практические (упражнение на сенсорное восприятие «Угадай, что в мешке», игра «Орешки для белочки», «Ежик»).
Оборудование: игрушка белка, шишки, орешки, чудесный мешочек, заготовка «Ежик» с отверстиями для ватных палочек, арбузные семечки, пластилин.
Ход занятия:
- Рома, рада тебя видеть! Вспомним наши волшебные слова? (психологическая установка на занятие):
Наши глазки внимательно смотрят.
Наши ушки внимательно слушают.
Наши ножки нам не мешают.
Наши ручки нам помогают.
Молодец, Рома!
- Сейчас я загадаю загадку, и ты узнаешь, с кем мы сегодня поиграем:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
- Молодец, это – белочка!
К нам белочка пришла и мешочек с подарками принесла (сенсорная разминка – массаж, развитие слуха и тактильного восприятия. Белочка приносит загадочный мешочек (с шишками и орешками).
Рома, сейчас мы угадаем, что в нем находится! Просовывай руку и угадывай на ощупь, что там есть. Подскажу: там есть большие предметы, а есть маленькие!
Какие на ощупь большие шишки? Шершавые. Если их потереть между ладошками, издается очень интересный звук. Шишки шелестят – послушай. Шевелим ладошками быстрее – шишки шумят громче, как будто в лесу поднялся сильный ветер! А теперь ветер стихает, крутим шишки медленнее. Повторяем движения несколько раз: быстро – медленно, громко и тихо.
Рома, в волшебном мешочке есть и такие предметы! Попробуем развернуть их и посмотрим, чем же запаслась белочка! Это орешки! Белочка просит их сложить в дупло (игра «Орешки для белочки» – развернуть орешки, завернутые в фольгу, сложить их в дупло).
Массаж ладошек твердыми орешками. Рома, а орешками тоже можно катать по ладошке, как колобок. Катим по одной ладошке, приговаривая:
Катись, катись, колобок,
По дорожке, под мосток,
Через кочку: прыг-скок,
Раз на бок и два на бок!
Орешками можно постучать. Вот так можно звать белочку, когда мы приходим в лес или в парк.
Педагог предлагает повторить за ним разные простые ритмы, постепенно усложняя их: «тук-тук», «тук-тук-тук», «тук…тук-тук» и т.д.
Молодец, отлично справились!
- Рома, наша белочка орешками запаслась и теперь хочет гулять, поможем ей дорожку цветную собрать? (игра «Разноцветная дорожка» - продолжить ряд из пластиковых цветных крышек).
Молодец, красивая дорожка у тебя получилась!
Дорожка привела нас к ежику.
Посмотри, ежик потерял свои иголочки! Поможем ему их собрать! (на пластилиновую основу закрепить арбузные семечки, из ватных палочек сделать лучики для солнца).
Молодец, красивый ежик получился и очень теплое солнышко! Какие яркие у него лучики!
Солнышко, солнышко,
Мы твои лучи!
Быть людьми хорошими
Ты нас научи!
Наша белочка нашла себе хорошего друга – ежика! Она благодарит тебя, Рома!